Lp.

Zadania

Sposób realizacji

1

Zdiagnozowanie sytuacji wychowawczej

w powierzonej wychowawcy klasie

   A. poznanie zespołu - struktura, relacje panujące między jego członkami, role jakie poszczególni uczniowie pełnią w grupie:
      - sporządzenie planu działań profilaktycznych adresowanych do zespołu klasowego i opracowanie sposobu realizacji tych działań,
      - dla uczniów o specyficznych potrzebach profilaktyczno - wychowawczych tworzenie indywidualnych planów działań wspomagających ich rozwój (w razie potrzeby korzystanie z potrzeby specjalistów ),
      - prowadzenie na bieżąco rejestru działań profilaktycznych; np:
           · rozmów z rodzicami i ich efektów
           · rozmów z uczniami i ustaleń dotyczących ich wspomagania w sytuacjach trudnych, bądź metod oddziaływania w przypadku zachowań problemowych
           · konsultacje z psychologiem, pracownikiem służby zdrowia
           · informacji o pojawiających się zachowaniach i ich nasileniu
           · zastosowanych form indywidualnej pomocy uczniom.
    B. obserwacja uczniów w różnych sytuacjach np. podczas wycieczek, imprez klasowych i innych działań
    C. systematyczna współpraca z innymi nauczycielami
    D. poznanie środowiska rodzinnego uczniów i tkwiące w nim zagrożenia rozwojowe:
      - indywidualne rozmowy z rodzicami wynikające z bieżących potrzeb wychowawczych,
      - systematyczne informowanie o sukcesach, prezentacje prac wytwórczych uczniów,
      - wspólna z rodzicami analiza problemów związanych z funkcjonowaniem ich dziecka w szkole,
      - pomoc rodzicom w trudnych sytuacjach

2

Przeprowadzenie ankiet uwzględniających zagadnienia interesujące nauczyciela, analiza, wysunięcie wniosków i dostosowanie form pracy

   A. opracowanie i przeprowadzenie ankiety w klasach 4-6 „BHP w szkole, zagadnienia związane z profilaktyką i resocjalizacją"
   B. zapoznanie Rady Pedagogicznej z wynikami ankiet, ustalenie metod pracy z uczniami
   C. opracowanie tematyki godzin wychowawczych wg zagadnień nurtujących uczniów i wynikających z przeprowadzonych ankiet
   D. wykorzystanie podczas pracy dostępnych książek, kaset filmowych i magnetofonowych

Lp.

Zadania

Sposób realizacji

1

Zapoznanie się Rady Pedagogicznej z orzeczeniami PPP w celu dalszej pracy z uczniem mniej zdolnym

   A. skierowanie uczniów klas I - VI do PPP
   B. przygotowanie toku lekcyjnego poprzez dokładne określenie zadań dla uczniów słabszych i zdolniejszych
   C. stosowanie pomocy koleżeńskiej w poszczególnych klasach
   D. indywidualna pomoc nauczyciela danego przedmiotu uczniom mającym duże problemy dydaktyczne
   E. troska wychowawcy związana z niepowodzeniami dydaktycznymi w klasie poprzez dyskusję z nauczycielami, rozmowy indywidualne z rodzicami.

2

Orientacja w zagrożeniach patologiami wśród uczniów szkoły, dostarczenie rzetelnej wiedzy o mogących zaistnieć patologiach

   A. wskazanie na zagrożenia wynikające z:
      - picie alkoholu
      - palenia papierosów
      - zażywania narkotyków i leków
      - inne zagrożenia wynikające ze strony rówieśników oraz osób starszych,
   B. zorganizowanie konkursów o powyższej tematyce:
      - konkurs plastyczny „ Życie bez alkoholu i papierosa"
      - konkurs czystości

      - konkurs promujący zdrową żywność,
   C. pogadanki:
      - lekcja przyrody: „ Wpływ alkoholu i nikotyny na zdrowie człowieka", „ Lekomania i narkomania", „ AIDS "
      - higienistka szkolna,
   D. ukazywanie możliwości spędzania wolnego czasu bez korzystania z alkoholu, papierosów i narkotyków:
      - organizowanie ognisk
      - imprezy klasowe
      - dyskoteki
      - wycieczki
      - kółka zainteresowańe. wyszukiwanie w literaturze czynników chroniących i czynników ryzyka związanych ze zdiagnozowanymi zachowaniami ryzykownymi uczniów, dokonanie selekcji tych czynników

3

Działania informacyjne skierowane do uczniów

   A. wyposażenie uczniów w wiedzę na temat okresu dorastania
   B. przekazywanie wiedzy na temat czynników zakłócających rozwój młodzieży w ramach realizacji treści programowych poszczególnych przedmiotów
   C. zapoznanie uczniów z systemem pomocy (szkolnej i instytucjonalnej) w sytuacjach zagrożeń pojawiających się w najbliższym środowisku lub bezpośrednio dotyczących ich samych

4

Działania edukacyjne skierowane do uczniów

   A. cykl lekcji wychowawczych na temat komunikacji interpersonalnych prowadzonych przez pedagoga, psychologa z udziałem wychowawcy klas,
   B. cykl lekcji prowadzonych przez wychowawców klas mających na celu wprowadzeniu uczniów w świat wartości,
   C. cykl lekcji wychowawczych podejmujących tematykę agresji i przemocy,
   D. opracowanie przez nauczycieli programu dot. Profilaktyki nikotynowej,
   E. zajęcia prowadzone przez wychowawców klas, mające na celu podniesienie efektywności nauki uczniów,
   F. wzmocnienie adekwatnej samooceny poczucia własnej wartości w codziennej pracy edukacyjnej poprzez dostrzeganie i wzmacnianie mocnych stron uczniów, eksponowanie ich sukcesów osobistych

Lp.

Zadania

Sposób realizacji

1

Działania socjalizacyjne skierowane na efektywne gospodarowanie czasem

   A. zachęcanie młodzieży do oglądania programów telewizyjnych i filmów oraz czytania prasy i literatury promującej uznawane społecznie wartości
   B. stwarzanie możliwości integracji uczniów klas z uczniami klas programowo wyższych poprzez organizowanie imprez okolicznościowych, sportowych, udział w kółkach zainteresowań
   C. włączenie uczniów w różne formy aktywności dostępne na terenie klasy, szkoły,
   D. udział młodzieży w zajęciach relaksacyjnych, mających umożliwić odreagowanie napięć, radzenie sobie z emocjami
   E. aktywizowanie uczniów do udziału w imprezach środowiskowych, włączenie ich do działań związanych z akcjami ogólnopolskimi np: Sprzątanie Świata, Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy
   F. pomoc uczniom w planowaniu i organizowaniu nauki własnej
   G. rozmowy indywidualne z uczniami ujawniające problemy emocjonalne, wychowawcze i dydaktyczne
   H. reagowanie nauczycieli na wszelkie przejawy zachowań nieakceptowanych społecznie
   I. rozpoznanie środowiska rówieśniczego uczniów i próby izolacji ich od grup o negatywnym wpływie

2

Zadania nauczyciela - wychowawcy

   A. rozpoznanie indywidualnych problemów uczniów i podjęcie próby ich złagodzenia, bądź rozwiązania
   B. budowanie prawidłowych relacji z uczniami opartych na wzajemnym szacunku i zrozumieniu
   C. wpływ na strukturę klasy i panujący w niej klimat

   D. współpraca z różnymi instytucjami i organizacjami zajmującymi się udzieleniem pomocy rodzinie i dziecku (placówki medyczne, poradnie psychologiczno – pedagogiczne, poradnie specjalistyczne)

3

Zadania nauczycieli

   A. realizacja zadań profilaktyczno-wychowawczych poprzez włączenie do swojego programu nauczania treści o charakterze profilaktycznym, stałe reagowanie na pojawiające się zagrożenia rozwojowe,
   B. systematyczna współpraca z wychowawcami klas

4

Zadania rodziców

   A. systematyczna współpraca z wychowawcą klasy w zakresie zaspokajania potrzeb swoich dzieci,
   B. w miarę możliwości włączanie się rodziców do realizacji niektórych zadań programu
   C. szukanie wsparcia przez rodziców w specjalistycznych placówkach.

5

Relacje międzyosobowe

   A. nauczyciel - nauczyciel       - wspólna diagnoza sytuacji wychowawczych klasy, opracowanie koncepcji działań i realizacji
      - wymiana doświadczeń w zakresie indywidualnej pracy z uczniami wykazującymi potrzeby
      - wzajemne wspieranie się w pokonywaniu trudności
      - prowadzenie w ramach WDN szkolenia dla nauczycieli dotyczących realizacji zadań szkolnej profilaktyki
   B. nauczyciel – rodzice
      - uznanie nadrzędnej roli rodziców w procesie wychowawczym
      - udzielenie wsparcia rodzicom
      - włączenie rodziców do współpracy w ramach planowania, realizacji i ewaluacji szkolnego programu profilaktyczno-wychowawczego