WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Publiczna Szkoła Podstawowa im. J. Kochanowskiego
w Jodłówce – Wałkach.


     Wewnątrzszkolny system oceniania określa zasady oceniania i promowania uczniów oraz ogólne kryteria egzaminów i sprawdzianów. Ocenianie osiągnięć każdego ucznia następuje po rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu wiadomości i umiejętności w stosunku do określonych wymagań edukacyjnych zawartych w programach nauczania. Efektem tych działań jest sformułowanie rzetelnej oceny.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
     a) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce;
     b) uświadamianie uczniowi stopnia opanowania wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie;
     c) pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań przez pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
     d) motywowanie do dalszej pracy;
     e) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
     f) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy;
     g) umożliwienie nauczycielom doskonalenia i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;
     h) okresowe (roczne) podsumowanie wiadomości i umiejętność oraz określanie na tej podstawie stopnia opanowania przez ucznia materiału programowego przewidzianego na dany okres/rok szkolny
2. Wewnątrzszkolny system oceniania opiera się na sformułowanych przez nauczycieli danego przedmiotu wymagań programowych przyjętych do wiadomości przez uczniów i rodziców.

§ 1
ZAŁOŻENIA OGÓLNE

1. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane:
     a) systematycznie i na bieżąco;
     b) wieloaspektowo ( w różnorodnych formach);
     c) w warunkach zapewniających obiektywność oceny;
     d) jawnie, a kryteria ocen powinny być oczywiste dla uczniów;
     e) rzetelnie;
     f) sprawiedliwie.
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów. Rodzice mają prawo wglądu do sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych ucznia podczas zebrań z rodzicami i konsultacji w szkole, na zasadach określonych przez nauczycieli, ujednoliconych dla całej szkoły.
3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
4. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców/prawnych opiekunów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
5. Nauczyciele wychowawcy na początku roku szkolnego przedstawiają uczniom ustalone w wewnątrzszkolnym systemie oceniania ogólne kryteria stopni szkolnych oraz kryteria ocen z zachowania.
6. Wychowawca klasy na pierwszym w roku szkolnym zebraniu z rodzicami informuje rodziców/prawnych opiekunów o ustalonych w szkole ogólnych kryteriach stopni szkolnych oraz o kryteriach ocen z zachowania.
7. Członkowie rady pedagogicznej zobowiązani są stworzyć przedmiotowe systemy oceniania, które precyzują formy kontroli oraz narzędzia sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych.

§2
ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV – VI

1. Oceny wyrażane w stopniach w klasach IV – VI dzielą się na: bieżące (cząstkowe), klasyfikacyjne, śródroczne i roczne.
2. Ocenianie bieżące, śródroczne i roczne w klasach IV – VI wyraża się oceną stopniową. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się przy ocenie stopniowej znak „+” lub „–”.
3. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne w klasach IV – VI ustala się w stopniach według następującej skali:

Skrót literowy
     a) ocena celująca – 6 - cel
     b) ocena bardzo dobra – 5 - bdb
     c) ocena dobra – 4 - db
     d) ocena dostateczna – 3 - dst
     e) ocena dopuszczająca – 2 - dop
     f) ocena niedostateczna – 1 - ndst

4. Nauczyciele odnotowują oceny uczniów w postaci stopni szkolnych, w dzienniku lekcyjnym. Inne, dodatkowe formy oceny uczniów nauczyciele odnotowują według indywidualnych ustaleń z uczniami.
5. Oceny ze sprawdzianów wpisywane są w dzienniku czerwonym kolorem.
6. O przewidywanym terminie sprawdzianu powiadamiamy uczniów minimum jeden tydzień wcześniej i dokumentujemy to stosownym wpisem w dzienniku.
7. W jednym tygodniu mogą się odbyć co najwyżej 3 sprawdziany. Wyniki nauczyciel analizuje i omawia z uczniami nie później, niż dwa tygodnie po przeprowadzeniu sprawdzianu.
8. W jednym dniu może się odbyć jeden sprawdzian.
9. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawiania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu na własną prośbę lub zalecenie nauczyciela prowadzącego przedmiot w ciągu tygodnia od dnia otrzymania informacji o ocenie niedostatecznej. Forma sprawdzianu poprawkowego może być inna, ale uzgodniona z nauczycielem.
10. W przypadku, gdy w wyniku przeprowadzonego sprawdzianu 50 % uczniów uzyskało oceny niedostateczne i dopuszczające nauczyciel powinien sprawdzian powtórzyć stosując inne zadania dotyczące tych samych treści programowych. Powtórzenie sprawdzianu powinno być poprzedzone utrwaleniem tych treści, które nie zostały opanowane przez uczniów.
11. Kartkówka (niezapowiedziana forma odpowiedzi) nie powinna przekraczać 15 minut i obejmować materiał z co najwyżej ostatnich trzech tematów. Wyniki kartkówki nauczyciel przedstawia uczniom nie później niż na następnych zajęciach z danego przedmiotu.
12. Prace klasowe uczniów i pisemna dokumentacja ich osiągnięć przechowywana jest do zakończenia danego roku szkolnego, którego dotyczy.
13. Ocenie podlegają również: odpowiedzi ustne na lekcji, bieżąca praca na lekcji, prace domowe, doświadczenia i ćwiczenia praktyczne, projekty edukacyjne, itp.
14. W uzasadnionym przypadku uczeń może wybrać formę prezentowania posiadanej wiedzy i umiejętności.
15. Ocenianie bieżące musi być rytmiczne i zaplanowane w czasie.
16. Nauczyciel jest zobowiązany - na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej – dostosować (nie obniżyć) wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
17. Poziom sprawdzanej wiedzy powinien być dostosowany do indywidualnych możliwości uczniów.
18. Na wniosek nauczyciela uczeń jest zobowiązany do udziału w zajęciach wyrównawczych organizowanych przez szkołę.
19. Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
20. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki (decyzję podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców/prawnych opiekunów i na podstawie opinii wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii).
21. Uczeń powinien świadomie podchodzić do kwestii sprawdzania wiedzy i oceniania oraz sam na tej podstawie dokonywać samooceny nabytych umiejętności.
22. Ocenie podlega nie sam fakt aktywności ucznia, lecz – zaprezentowane tą drogą – umiejętności i wiadomości.
23. Oceny ze sprawdzianów mają największą wagę.

§3
KRYTERIA OCEN W KLASACH IV – VI

Ustala się następujące ogólne kryteria ocen w klasach IV – VI
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania wykraczające poza realizowane programy nauczania, a w szczególności:
     a) stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia;
     b) wynikające z indywidualnych zainteresowań;
     c) wymagające zastosowania rozwiązań nietypowych;
     d) osiąga sukcesy w różnego typu konkursach i zawodach sportowych, kwalifikując się do finałów.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające, w szczególności:
     a) umożliwiające rozwiązywanie problemów;
     b) wymagające korzystania z różnych źródeł;
     c) użyteczne w życiu pozaszkolnym;
     d) chętnie uczestniczy w różnego rodzaju konkursach i zawodach sportowych na różnym szczeblu.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:
     a) istotne w strukturze przedmiotu;
     b) bardziej złożone aniżeli treści zaliczane do wymagań podstawowych;
     c) o zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej;
     d) wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych według wzorów (przykładów) znanych z lekcji i podręcznika.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:
     a) najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu i konieczne do dalszego kontynuowania nauki bez zakłóceń;
     b) przystępne, o niewielkim stopniu złożoności;
     c) dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych;
     d) często powtarzające się w programie nauczania.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:
     a) obejmujące treści niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu;
     b) zapewniające osiągnięcie wymaganego minimum wiedzy i umiejętności przewidzianych programem.
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych i nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem.

§4
ZASADY OCENIANIA W KLASACH I – III

1. Nauczyciele klas I – III w bieżącej ocenie posługują się ocenami cyfrowymi w skali 1 – 6. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-”. Oceny śródroczne i końcoworoczne sporządzane są w formie opisowej.
2. Każdy uczeń ma założoną teczkę, w której gromadzone są karty pracy dziecka oraz inne prace.
3. Ocena opisowa powinna spełniać następujące funkcje:
     a) diagnostyczną – dającą odpowiedź na pytanie, jak daleko w rozwoju jest uczeń pod względem wymagań stawianych przez nauczyciela.
     b) informacyjną – przekazującą informacje, co dziecko zdołało opanować, poznać, zrozumieć, jaki był jego wkład pracy.
     c) korekcyjną – odpowiadającą na pytanie, nad czym uczeń musi jeszcze popracować, co poprawić, zmienić, udoskonalić.
     d) motywacyjną – zachęcającą dziecko do samorozwoju, dalszego wysiłku, dodająca wiary we własne siły i nadzieję na osiągnięcie sukcesu.
     e) rozwojową – odnosząca się zarówno do uczniów jak i nauczycieli, koncentrującą się na dziecku, ale również mobilizująca nauczyciela do dalszego rozwoju.
2. Śródroczna ocena opisowa jest wynikiem półrocznej obserwacji rozwoju dziecka. Powinna zawierać zalecenia, wskazówki dla ucznia i jego rodziców dotyczące zarówno postępów w nauce, jak i w rozwoju społeczno-emocjonalnym.
3. Roczna ocena opisowa podkreśla zmiany w rozwoju dziecka wynikające ze stosowania wskazówek zawartych w ocenie semestralnej.

§5
OCENY Z ZACHOWANIA

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
     a) informowanie ucznia o jego zachowaniu i postępach w tym zakresie;
     b) motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu;
     c) dostarczenie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji
o postępach lub trudnościach w zachowaniu;
     d) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy wychowawczej.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców/prawnych opiekunów o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania.
3. Ocena z zachowania jest jawna dla ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów wychowawca uzasadnia ustaloną ocenę.
4. Ocena zachowania ucznia jest ustalana przez wychowawcę klasy na podstawie opinii własnej, nauczycieli, uczniów danej klasy, ewentualnie osób współpracujących ze szkołą. Ocenianie polega na rozpoznawaniu stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz przestrzegania praw i obowiązków zapisanych w Statucie Szkoły.
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uczniów klas I-III jest oceną opisową.
6. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania uczniów klas IV – VI ustala się według następującej skali:
     a) wzorowe (wz)
     b) bardzo dobre (bdb)
     c) dobre (db)
     d) poprawne (pop)
     e) nieodpowiednie (ndp)
     f) naganne (nag)
7. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
8. Ocena naganna z zachowania ma wpływ na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły: zgodnie z § 13 ust. 7 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006 r. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji narodowej z 30 kwietnia 2007r uczeń, który po raz trzeci z rzędu otrzymał naganną ocenę roczną z zachowania, nie będzie promowany do następnej klasy.
9. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

OCENA Z ZACHOWANIA W KLASACH IV – VI

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania w klasach IV – VI ustalana jest przez wychowawcę klasy po zasięgnięciu opini innych nauczycieli.
2. Ocena dotyczy postawy ucznia w szkole i poza szkołą.
3. Ustala się punktowy system oceniania, którego założenia są następujące:
- za punkt wyjścia przyjęto kredyt w wysokości 150 punktów, kredyt ten otrzymuje uczeń na początku każdego okresu,
- kredyt – 150 pkt jest równoważny ocenie z zachowania – dobre(db),
- za pozytywne przejawy zachowania i postępowania uczeń otrzymuje punkty dodatnie, które są dodawane do kredytu,
- za negatywne przejawy zachowania i postępowania uczeń otrzymuje punkty ujemne, które są odejmowane od kredytu,
- na śródroczną i końcowo roczną ocenę z zachowania wpływa suma punktów, jaką zdoła zgromadzi uczeń za cały okres do dnia klasyfikacji.
Od ucznia zależy ocena końcowa, ma on cały czas szansę na podwyższenie oceny ( lub jej obniżenie), może bardziej świadomie kierować swoim zachowaniem w szkole i poza nią, zachowując prawo do błędów.
4. Ustala się następujące normy, jakie trzeba uzyska na poszczególne oceny:

      - wzorowe 350 pkt i więcej
      - bardzo dobre 250 – 349 pkt
      - dobre 150 – 249 pkt
      - poprawne 50 – 149 pkt
      - nieodpowiednie 1 – 49 pkt
      - naganne 0 pkt i mniej

Warunkiem uzyskania oceny wzorowej, oprócz osiągnięcia 350 pkt i więcej, (dopuszcza się uzyskanie 25 pkt ujemnych w ciągu okresu) oraz przeczytanie minimum 10 książek w okresie (20 książek w ciągu roku).
5. Punkty uzyskane lub utracone wraz z uwagami za co, wpisuje do zeszytu wychowawca klasy lub inny nauczycie. Zapis taki opatrzony jest datą i podpisem przyznającego punkty dodatnie lub ujemne. Zeszyt pozostaje do wglądu na każde życzenie ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów.
6. Raz w miesiącu wychowawca dokonuje analizy i podsumowania punktów uzyskanych przez jego uczniów, a sumę wpisuje do dziennika.
7. Szczegółowe wymagania punktowe przedstawiono w tabeli. Ustalono następująco: podana wartość to maksymalna liczba punktów, jakie uczeń może uzyska lub utracić.

---

PUNKTY DODATNIE

Efektywna praca w Samorządzie Szkolnym	10-20	na końcu okresu
Pełnienie funkcji w klasie (przewodniczący i tym podobne funkcje)	5-15	na końcu okresu
Czynne zaangażowanie się w organizację imprez szkolnych (np. apel, choinka, akademia, przygotowanie konkursu itp.)	10-20	każdorazowo
Praca na rzecz klasy ( np. gazetki)	5-10	każdorazowo
Praca na rzecz szkoły i środowiska	10-20	każdorazowo
Przyniesienie materiałów, pomocy na rzecz klasy, szkoły, środowiska	10-20	każdorazowo
Efektywna pomoc kolegom w nauce lub inna pomoc młodszym, słabszym, potrzebującym	5	każdorazowo
Kultura osobista-stosowanie form grzecznościowych, kulturalne wyrażanie się	10	na końcu okresu
Dbałość o higienę osobistą	5-10	na końcu okresu
Brak spóźnień w semestrze	10	na końcu okresu
100% frekwencja	10	na końcu okresu
Wypełnianie obowiązków dyżurnego	5-10	każdorazowo
Zdyscyplinowanie na lekcjach [brak uwag negatywnych]	10	na końcu okresu
Czytelnictwo [przeczytane ponad 2 książki miesięcznie]	5	Na końcu miesiąca za każdą książkę
Udział w konkursach -w klasie, -w szkole	5-10 10-20	każdorazowo każdorazowo
Prezentowanie szkoły na zewnątrz np. konkursy przedmiotowe, olimpiady, recytatorskie, literackie,i zawody sportowe I-III miejsce IV-X miejsce XI i dalsze miejsce	5-10 40 30 20	każdorazowo każdorazowo każdorazowo każdorazowo
Inne nie objęte wykazem pozytywne inicjatywy w szkole i w środowisku [np. udział w zawodach strażackich itp.]	10-20	każdorazowo

---

PUNKTY UJEMNE

Rozmowy, przeszkadzanie na lekcji	5	każdorazowo
Nie wykonywanie poleceń nauczyciela, brak pomocy na lekcje	5	każdorazowo
Arogancja wobec nauczyciela i innych pracowników szkoły	10	każdorazowo
Ignorowanie nauczyciela w miejscu publicznym	5	każdorazowo
Złe traktowanie kolegi/koleżanki np. ubliżanie	10	każdorazowo
Zaczepka słowna	5	każdorazowo
Zaczepka fizyczna	5	każdorazowo
Wywołanie bójki - udział w bójce	20	każdorazowo
Wulgarny sposób wyrażania się	10	każdorazowo
Nieodpowiednie zachowanie się : -w czasie akademii -w czasie imprezy szkolnej, zabawy, wycieczki przedmiotowej -w ubikacji, na korytarzu szklonym	10 10 10	każdorazowo
Zniszczenie lub uszkodzenie mienia cudzego, klasowego, szkolnego [szkoda musi być naprawiona przez sprawcę lub rodzica]	20	każdorazowo
Brak poszanowania dla żywności [np. wyrzucenie II śniadania]	10	każdorazowo
Zaśmiecanie otoczenia	5	każdorazowo
Spóźnienie na lekcje	5	Za każde
Niewykonanie dobrowolnie przyjętego zobowiązania	5	każdorazowo
Brak obuwia na zmianę	5	Raz dziennie
Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia	5	Na końcu okresu za każdą godzinę
Wyłudzanie pieniędzy i innych przedmiotów, okup, szantaż [w tym z użyciem siły], kradzież	30	Za każdy występek
Palenie papierosów, picie alkoholu, używanie narkotyków lub namawianie do tych czynności	50	Za każdy występek
Brak jednolitego stroju szkolnego	5	Za każdy raz (raz dziennie)
Makijaż, farbowanie włosów	10	Za każdy raz (raz dziennie)
Nieprzeczytanie obowiązkowych 2 książek miesięcznie	10	Na końcu miesiąca
Posiadanie i używanie niebezpiecznych przedmiotów, narzędzi	10	każdorazowo
Używanie telefonu komórkowego na terenie szkoły	10	każdorazowo
Kłamstwo w celu uzyskana korzyści lub zatajenie (ukrywanie winnych)	10	każdorazowo
Potwierdzone i udowodnione nieodpowiednie lub naganne zachowanie się poza szkołą (w środowisku, podczas pobytu na terenie innych szkół, placówek oświatowych, wycieczek szkolnych imprez sportowych i innych)	20-40	Każdorazowo za każdy występek
Inne nie wymienione ważne przypadki niewłaściwego zachowania się potwierdzone przez drugą osobę w uzgodnieniu z wychowawcą	20	za każdy występek

8. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania jest ostateczna.
9. Uczeń lub jego rodzice /prawni opiekunowie/ mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
10. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania - zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
11. W skład komisji wchodzą:
     a) dyrektor - jako przewodniczący komisji;
     b) wychowawca klasy;
     c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
     d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
12. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej i jest ostateczna.
13. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający:
     a) skład komisji;
     b) termin posiedzenia komisji;
     c) wynik głosowania;
     d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem;
     e) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

OCENA Z ZACHOWANIA W KLASACH I –III

1. Śródroczna i roczna ocena z zachowania w klasach I –III ustalana jest przez wychowawcę klasy według następujących kryteriów:
WZOROWE

Kultura osobista:
     -uważnie słucha podczas zajęć;
     -wykonuje polecenia nauczyciela;
     -punktualnie przychodzi na lekcje;
     -przestrzega zasad zachowania;
     -kłania się osobom dorosłym, taktownie się do nich odnosi;
     -stosuje się do poleceń i uwag dorosłych;
     -przestrzega zasad zachowania obowiązujących w miejscach publicznych;
Poszanowanie rówieśników:
     -uprzejmie zachowuje się wobec kolegów i koleżanek;
     -chętnie pomaga innym;
     -zgodnie współdziała i uczestniczy w kontaktach z rówieśnikami;
     -prawidłowo reaguje w sytuacjach konfliktowych;
Wypełnianie obowiązków szkolnych:
     -przynosi potrzebne materiały i przybory szkolne;
     -odrabia zadania domowe;
     -wypełnia zadania dyżurnego klasowego;
     -dba o porządek w miejscu pracy;
     -jest wzorowym czytelnikiem biblioteki szkolnej.

BARDZO DOBRE

Kultura osobista:
     -używa form grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek, pracowników szkoły;
     -na przerwach nie biega, nie krzyczy, słucha uwag nauczyciela dyżurnego;
     -zawsze zachowuje się bezpiecznie (w klasie, w szatni, w drodze do szkoły i po zajęciach);
     -pamięta o tym, że nie może jeździć do szkoły rowerem, ponieważ nie posiada karty rowerowej;
     -uwagi dorosłych traktuje jak pouczenie, nie obraża się.
Poszanowanie rówieśników:
     -jest miły, taktowny wobec koleżanek, kolegów, pracowników szkoły;
     -w sytuacjach konfliktowych zgłasza zajście wychowawcy, nauczycielowi sam nie rozstrzyga i nie wdaje się w bójkę;
     -pomaga słabszym, potrzebującym, jest uczynny.
Wypełnianie obowiązków szkolnych:
     -jest zawsze przygotowany do zajęć, ma odrobione zadania, przynosi potrzebne materiały, przybory, sporadycznie w okresie może czegoś zapomnieć;
     -starannie, estetycznie prowadzi zeszyty;
     -stara się być dobrym dyżurnym;
     -chodzi czysto ubrany, dba o porządek na swoim stoliku;
     -chętnie przyjmuje na siebie jakieś zadania;
     -lubi czytać książki, co potwierdza bibliotekarz.

DOBRE

Kultura osobista:
     -bywa nieuważny podczas zajęć;
     -niekiedy nie wykonuje poleceń nauczyciela;
     -spóźnia się na lekcje;
     -nie zawsze przestrzega zasad zachowania;
     -zapomina o stosowaniu zwrotów grzecznościowych;
     -niechętnie reaguje na polecenia i uwagi dorosłych;
     -bywa opryskliwy i przekorny wobec dorosłych;
     -nie zawsze przestrzega zasad zachowania obowiązujących w miejscach publicznych.
Poszanowania rówieśników:
     -wobec kolegów i koleżanek zachowuje się właściwie;
     -nie stwarza sytuacji konfliktowych;
     -potrafi pracować w grupie.
Wypełnianie obowiązków szkolnych:
     -czasami zapomina o przynoszeniu materiałów i przyborów szkolnych;
     -niekiedy nie odrabia zadań domowych;
     -zadania dyżurnego wypełnia bez zaangażowania;
     -wypożycza książki z biblioteki wg ustalonego limitu.

POPRAWNE

Kultura osobista:
     -nie uważa na zajęciach szkolnych;
     -niekiedy nie wykonuje poleceń nauczyciela;
     -opuszcza zajęcia bez ważnej przyczyny;
     -nie stosuje się do zasad zachowania;
     -niechętnie stosuje zwroty grzecznościowe;
     -nie reaguje na polecenia i uwagi dorosłych;
     -niegrzecznie odnosi się do dorosłych;
     -nie przestrzega zasad zachowania obowiązujących w miejscach publicznych.
Poszanowanie rówieśników:
     -niewłaściwie zachowuje się wobec kolegów i rówieśników;
     -często powoduje sytuacje konfliktowe;
     -utrudnia pracę w grupie.
Wypełnianie obowiązków szkolnych:
     -często nie przynosi materiałów i przyborów szkolnych;
     -uchyla się od odrabiania zadań domowych;
     -unika wypełniania obowiązków dyżurnego;
     -rzadko wypożycza książki z biblioteki szkolnej.

NIEODPOWIEDNIE

Kultura osobista:
     -nie wykonuje poleceń nauczyciela;
     -często spóźnia się i opuszcza zajęcia;
     -nie przestrzega zasad zachowania się podczas zajęć;
     -lekceważąco odnosi się do osób dorosłych;
     -używa wulgarnych słów;
     -otwarcie okazuje niezdyscyplinowanie.
Poszanowanie rówieśników:
     -stosuje zachowanie agresywne wobec kolegów;
     -przywłaszcza sobie i niszczy cudze mienie.
Wypełnianie obowiązków szkolnych:
     -nie przynosi materiałów i przyborów szkolnych;
     -nie odrabia zadań domowych;
     -nie korzysta z biblioteki szkolnej.

NAGANNE

Kultura osobista:
     -bardzo często przeszkadza na lekcji, jest upominany;
     -bywa uparty, nie stosuje się do poleceń nauczyciela, lekceważy obowiązki;
     -w ciągu okresu ma 10 spóźnień, opuszcza bez powodu zajęcia;
     -podczas przerw hałasuje, biega, nie zważa na swoje bezpieczeństwo i innych;
     -wyłudza pieniądze itp.;
     -dość często używa wulgarnych słów;
     -nie chce się podporządkować, nie wykazuje dobrej woli, rozmowy z rodzicami niewiele dają.
Poszanowanie rówieśników:
     -zaczepia kolegów, koleżanki;
     -używa wulgarnych słów, bywa arogancki;
     -bije się z rówieśnikami;
     -wyłudza pieniądze, kradnie;
     -nie słucha nauczycieli, nie wykazuje chęci poprawy.
Wypełnianie obowiązków szkolnych:
     -przychodzi nieprzygotowany (nie odrabia zadań, zapomina książek, przyborów itp.);
     -pomimo próśb, nie korzysta z biblioteki szkolnej;
     -niechętnie podejmuje się zadań m. in. odmawia nauczenia się roli do występów, uznawania autorytetów, kultury osobistej, obowiązkowości i dokładności, zaangażowania i inicjatywy, kontaktów koleżeńskich, poszanowania własności, słuchania i wypełniania poleceń, ekonomicznego wykorzystania czasu, utrzymywania porządku wokół siebie, noszenie stroju szkolnego.

§ 6
KLASYFIKOWANIE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE TRYB INFORMOWANIA

1. Nauczyciel przedmiotu informuje wychowawcę klasy o zagrażającym uczniowi śródrocznym/rocznym stopniu niedostatecznym na pięć tygodni przed zakończeniem okresu/roku szkolnego.
2. Nauczyciel przedmiotu informuje ustnie ucznia o grożącym mu stopniu niedostatecznym lub nieklasyfikowaniu najpóżniej na cztery tygodnie przed zakończeniem okresu/roku szkolnego.
3. Wychowawca klasy osobiście informuje rodziców/prawnych opiekunów ucznia o zagrażających stopniach niedostatecznych najpóżniej na 30 dni przed zakończeniem okresu/roku szkolnego i odnotowuje ten fakt wpisem w dzienniku lekcyjnym z podpisem rodzica.
4. W przypadku nie zgłoszenia się rodziców/prawnych opiekunów ucznia osobiście, wychowawca klasy informuje ich listownie, listem poleconym z jednoczesną adnotacją w dzienniku lekcyjnym.
5. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas informują ucznia o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych/rocznych.

§ 7
KLASYFIKOWANIE ŚRÓDROCZNE

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia przewidzianych w szkolnym planie dydaktycznym i ustaleniu w klasach I –III oceny opisowej a w klasach IV – VI ocen klasyfikacyjnych w stopniach szkolnych, o których mowa w których § 2 pkt. 3 oraz oceny z zachowania według kryteriów zawartych w § 5 pkt. 5.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w harmonogramie roku szkolnego.
3. Uczeń niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów po I okresie pozostaje uczniem tej samej klasy i stara się odrobić zaległości programowe w II okresie.

§ 8
KLASYFIKOWANIE ROCZNE

1. Klasyfikowanie roczne w klasach IV – VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym, określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych i oceny z zachowania według skali i kryteriów, o których mowa odpowiednio w § 3 pkt. 3 oraz § 5 pkt. 5.
2. Klasyfikowanie roczne w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku i sporządzeniu oceny opisowej za te osiągnięcia i oceny opisowej z zachowania.
3. Przy klasyfikowaniu rocznym w klasach I – III nie wprowadza się oceny opisowej z religii/etyki oraz języka obcego, nie włącza się jej również do oceny opisowej nauczania zintegrowanego. Oceny te są wystawiane według skali przyjętej dla pozostałych etapów kształcenia.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki – jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi – należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć na zasadach określonych w §2 pkt.20 w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się słowo „zwolniony/a”.
6. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli w wynik klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz religii / zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z 13 lipca 2007r./ średnią, ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
7. Uczniowi, który otrzymał oceny celujące i bardzo dobre oraz wzorowe zachowanie przyznaje się miano „Prymusa Szkoły”.
8. Uczniowi, który otrzymał średnią ocen 4,75 i co najmniej bardzo dobre zachowanie przyznaje się miano „Wzorowego Ucznia”.

§ 9
EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY

1. Uczeń ma prawo ubiegania się o roczną ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu bezpośrednio wyższą od przewidywanej przez nauczyciela w sytuacji, gdy z niezawinionych przez siebie powodów nie mógł podwyższyć swojej oceny w ciągu II okresu.
2. Do niezawinionych powodów, zaliczamy:
     a) dłuższe ciągłe nieobecności ucznia w szkole spowodowane jego chorobą (-ami);
     b) wielokrotne nieodbywanie się lekcji danego przedmiotu spowodowane szkolnymi imprezami, uroczystościami, konkursami, czy wycieczkami klasowymi lub nieobecnościami nauczyciela (łącznie powyżej 50% lekcji).
3. Jeśli nie zaistniały powody, o których mowa, uczeń ma prawo ubiegania się o roczną ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu bezpośrednio wyższą od przewidywanej w sytuacji, kiedy spełnił następujące warunki:
     a) otrzymał roczną ocenę niższą niż bardzo dobry i jego ocena śródroczna jest wyższa od przewidywanej końcoworocznej;
     b) zapisy w dzienniku lekcyjnym nie świadczą o nieprzygotowywaniu się do lekcji;
c) uczestniczył w większości pisemnych prac kontrolnych przeprowadzanych w II okresie nauki lub zaliczył je na warunkach ustalonych z nauczycielem.
4. W przypadku ubiegania się o wyższą roczną ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu, uczeń lub jego rodzice /prawni opiekunowie składają do dyrektora szkoły podanie z umotywowaną prośbą o umożliwienie podwyższenia oceny w terminie do 3 dni roboczych od przekazania przez wychowawcę informacji o wystawionych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
5. W przypadku stwierdzenia zasadności prośby, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza egzamin sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu.
6. Termin egzaminu sprawdzającego wyznacza się na co najmniej 1 dzień przed roczną radą klasyfikacyjną.
7. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona przez komisję nie może być niższa od wystawionej wcześniej przez nauczyciela i jest ostateczna.
8. Uczeń może skorzystać z prawa podwyższenia rocznej oceny klasyfikacyjnej tylko z jednego przedmiotu w danym roku szkolnym.

§ 10
PROCEDURY ODWOŁYWANIA SIĘ OD ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU SPRAWDZAJĄCEGO

1. Uczeń lub jego rodzice /prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
3. Termin egzaminu sprawdzającego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami /prawnymi opiekunami.
4. W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą:
     a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
     b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator;
c) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
5. W egzaminie sprawdzającym może uczestniczyć bez prawa głosu:
     a) rodzic – na wniosek rodziców ucznia;
     b) wychowawca klasy.
6. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Z przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, informatyka i wychowanie fizyczne egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
7. Pytania egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem komisji. Poziom trudności pytań musi odpowiadać kryteriom stopnia, o który ubiega się uczeń.
8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej.
9. Z przeprowadzanego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
     a) skład komisji,
     b) termin egzaminu,
     c) pytania egzaminacyjne,
     d) wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję.
Do protokołu dołącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
10. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 11
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

1. Uczeń zostaje niesklasyfikowany z danego przedmiotu, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających 50 % odbytych w danym okresie zajęć.
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionych przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego na pisemną prośbę rodzica/prawnego opiekuna zaakceptowaną przez dyrektora szkoły. W takim przypadku dyrektor nie może odmówić przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego na prośbę rodziców/prawnych opiekunów. Zgodę na taki egzamin wyraża rada pedagogiczna i dyrektor szkoły na radzie klasyfikacyjnej.
4. Podanie ucznia/rodziców ucznia w sprawie przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego powinno być złożone w terminie do 7 dni od otrzymania pisemnej informacji na temat nieklasyfikowania ucznia z danego przedmiotu. Informacje o nieklasyfikowaniu są przekazywane rodzicom/prawnym opiekunom na zasadach określonych w § 6.
5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami.
6. Tryb powoływania komisji i przebiegu egzaminu określają zasady zawarte w §10 pkt. 4 i 5.
7. Pytania egzaminacyjne ustala nauczyciel prowadzący zajęcia. Obejmują one zakres materiału programowego realizowanego w okresie, którego dotyczy nieklasyfikowanie.
8. Z przeprowadzanego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
     a) skład komisji,
     b) termin egzaminu,
     c) pytania egzaminacyjne,
     d) wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję.
Do protokołu dołącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
9. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna. Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w pkt 2 – 3 i 8 w klasyfikacji śródrocznej odwołanie nie przysługuje.
10. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą przystępuje do komisyjnych egzaminów klasyfikacyjnych, na podstawie których:
     a) zostaje przyjęty do szkoły;
     b) uzyskuje świadectwo ukończenia danej klasy;
     c) uzyskuje świadectwo ukończenia szkoły.
11. Terminy komisyjnych egzaminów klasyfikacyjnych ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia.
12. Komisyjny egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, wychowanie fizyczne.
13. Do przeprowadzenia komisyjnego egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły powołuje komisję na zasadach określonych w § 10 pkt. 4-5.
14. Pytania egzaminacyjne ustalają egzaminatorzy.
15. Oceny ustalone w wyniku komisyjnego egzaminu klasyfikacyjnego są ostateczne z wyjątkiem rocznej oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego w trybie określonym w § 12.

§ 12
EGZAMIN POPRAWKOWY

1. Uczeń klasy IV – V, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych sytuacjach rada pedagogiczna może udzielić zgody na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i z przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, informatyka i wychowanie fizyczne egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
3. Termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin przeprowadza komisja powołania przez dyrektora szkoły na zasadach określonych w § 10 pkt 4-5.
5. Nauczyciel, o którym mowa w § 10 pkt.4 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy w komisji na własna prośbę albo w innych szczególnych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, ostatecznie powołuje nauczyciela zatrudnionego w innej szkole tego samego typu.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemnie prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach ucznia. Protokół przechowuje się przy arkuszach ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może przystąpić do w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem pkt. 9
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania i realizowane w klasie programowo wyższej. Jest to tzw. promocja warunkowa.

§ 13
SPRAWDZIAN PO KLASIE VI

1.W klasie szóstej szkoły podstawowej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami, zwany dalej „sprawdzianem”.
2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy. Termin egzaminu określany jest corocznie odrębnym rozporządzeniem.
3. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji. Procedurę starania się o taki tryb egzaminu określają odrębne przepisy.
4. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian z przyczyn losowych, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określanym przez dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej.
5. Wynik sprawdzianu jest ostateczny i odnotowuje się go na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.

§ 14
WARUNKI UKOŃCZENIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Uczeń kończy szkołę podstawową, jeśli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił odpowiednio do sprawdzianu, o którym mowa w § 14 pkt. 1 i 2 .

do góry...